序号产品名称一、电磁学系列01电磁感应电流的方向02无线电报机03电磁弹簧振子04开尔文滴水起电演示仪05探究串联电路中电流的关系06探究并联电路中电流的关系07测量串联电路电压08探究电流与哪些因素有关,欧姆定律09探究电流做功与哪些因素有关10探究电流做功的快慢与哪些因素有关11测量小灯泡的电功率12探究通电螺线管的磁场13发电机原理14测量小灯泡的功率15传感器的简单应用16二**管特性曲线17三**管特性曲线18晶体管放大电路19简单门电路20直导线周围的磁场21用单匝线圈研究电磁感应现22微弱磁通量变化时的感应电流23通电螺线管的磁感应强度测量24通电螺线管的磁感应强度与电流的关系25自感现象26楞次定律27安培力测量28电磁感应电流的方向29无线电报机30电磁弹簧振子31开尔文滴水起电演示仪32电磁炮33无形的力34磁悬浮地球仪35手触式蓄电池演示仪36磁场力37磁悬浮列车38温差发电39光电盘40电磁学问题探究套件41光控系统（台灯测试仪）（教师用）42光控台灯（学生分组）43磁体周围有什么44感应电流怎样产生的45水的电解实验46奥运悬浮球47无形的力48发电锚49磁共振二、力学01风洞02双人舞03投球器04测量玩具小车的运动速度105测量玩具小车的运动速度2 06力的作用是相互的07探究物重和物体质量的关系08探究影响滑动摩擦力的因素09探究同一直线上二力的合成10探究浮力的大小，影响浮力大小的因素 11究定滑轮与动滑轮12探究水的熔点与沸点13探究海波和石蜡熔化时的温度变化14探究蒸发吸热15探究大气压强与高度的关系16静摩擦力研究17滑动摩擦力研究18重力大小与质量的关系19研究匀速直线运动20平均速度的测量21平均速度与瞬时速度的关系22加速度的测量23匀加速直线运动24加速度与拉力的关系25加速度与质量的关系26研究自由落体运动27研究自由落体运动28超重与失重29动量定理（恒力）30动量定理（变力）31动量守恒定律32单摆的振动图像33单摆周期的测量34单摆法测重力加速度35阻尼振动36弹簧振子的研究37一纸顶千斤38机翼升力演示仪39二力平衡40重力方向探究仪41会翻跟头的魔丸42模拟傅科摆实验43桥梁的研究44滚动的方轮45奇怪的碰撞46袋鼠下坡47自动上坡的旋转体48钢球爬坡49多轨竞速50多功能滚摆51奇异的翻转环52筋斗鼠53潜水艇仿真实验系统54浮沉的小鱼55收集分子运动和实验证据56压力作用效果探究仪57重心与稳度探究仪58蛇形摆59匀强磁场中的单摆60力学问题探究套件61气流炮62滴水迷宫63水时钟64自动筛子65定滑轮与动滑轮的作用66力的合成与分解67弹簧的弹力与伸长的关系68摩擦做功与内能69电磁弹簧振子70斜面上力的合成与分解71龙卷风72撬地球73吹不开的苹果74风洞戏球75曹冲称象76气浮平台77欹器三、光学01魔镜02魔箱03变色龙04角反射器05探究光在弯曲玻璃管中的传播06探究太阳能的转化07光强与光源距离的关系08光导现象(光导灯)09室内和室外光亮度的测量10不同材料透光性能研究11太阳镜的研究12不同材料对光的反射13光污染研究14翻转的镜像15小球变大球16你中有我、我中有你17笼中鸟18颜料的混合（电动七色轮）19光通讯实验系统20辉光球21多像镜22时光隧道23夜视望远镜24光的合成探究实验仪25三色小孔成像26彩虹27光学问题探究套件28透光宝镜29光琴30东方明珠塔31放虎归山32到底动不动33穿针引线34电影的原理35泉水幻影四、振动与波01无皮鼓02共振鼓03喊泉04声波的振动图像05声波的干涉06声音的共鸣07振幅与响度的关系08频率与音调的关系09声音与距离10请保持安静11不同材料的隔音效果研究12噪音污染研究13音乐对植物生长会有影响吗？14声波看得见15鹦鹉学舌16声音的特征17声驻波18无弦琴19伽利略针和单摆实验20共振摆球21声悬浮22振动与转动能量的转化23强迫振动与共振实验仪24超声雾化25鱼洗26空中排萧27铝棒发声五、热学与分子物理学01热辐射演示仪102气垫船03固体热胀冷缩演示仪（教师用）04热辐射演示仪205玻意耳定律06查理定律07摩擦做功改变物体内能08固体熔化时温度的变化规律09沸点与压强的关系10“永动机”11富兰克林沸腾球12热能发动机13热辐射14对蜡烛及其燃烧的探究六、地理科学系列01测量小溪河流的水质02酸雨研究03土壤酸碱度对植物生长的影响04不同地域饮用水的PH值的比较05土壤的酸碱度与植物生长的研究 06监测天气湿度的变化07确定露点08测量容器、温室及其他封闭环境的湿度09呼出空气的湿度；10环境污染研究11不同土壤渗水性比较实验器12水土保持演示仪13月相变化演示仪14地震模拟演示仪15星空再显七、生命科学系列01光对植物生长的影响02音乐对植物生长会有影响吗？03心率的测量04比较不同同学之间心率05心情紧张对心率变化的影响06研究心率在运动后恢复到正常状态的时间07咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响08测量对比不同生物体的心率09研究饮料的酸性对肠胃的影响10土壤酸碱度对植物生长的影响11植物的蒸发12研究不同生物的生存环境13检测人、动物的呼吸14保持室内通风15观察光合作用时氧气浓度发生的变化16小动物也需要呼吸17卧室绿色植物越多越好吗18不同海拔高度的区域氧气含量是否相同19人体消耗氧气20牛奶是否变质21饮用水的纯度22水中动物呼吸对氧气的消耗23水中植物的光合作用24时间反应测试25补色立体图 26画五星27错觉画28马尾巴的魔术 29大象穿鼠洞30盲点测试31梯形窗 32普氏摆 33距离测试34记忆力测试 35基因柱3630倍手持探究显微镜（分组实验）37100倍手持探究显微镜38二人共听心跳（听筒）39生命科学探究实验包八、新能源系列01新能源开发与利用探究实验包02新能源小屋03风力发电04水力发电（学生用）05太阳能发电九、数学系列01忽多忽少的小人02装箱游戏03疯狂的立方体04搭建金字塔 05拼出正方形 06华容道07伤脑筋十二块 08正交十字磨（椭圆规） 09迷人的跳棋 10汉密尔顿路径11圆形井盖之谜 12先到二十为胜13拼走廊（拼出连线） 14巧布哨兵15拼五星（四星拼一星） 16巧垒立方体17几何体就位 18高尔夫球拼板（搭高楼） 19四色定理 20数学问题探究套件21梵天之塔22猜生肖十、转换系列01太阳灶模型（学生用）02冷热传递—温差发电03会行驶的太阳能小车04啄木鸟05仿真瓦特蒸汽机06能源实验平台（教师用）07自然能源综合利用探究套件（学生用）十一、生命科学系列01生命科学探究平台02沙漏记时03神奇记忆合金（四种记忆方式）04可编程机器人05伽利略温度计06活动雕塑07不同土壤渗水性比较实验器08房屋搭建组合件09富兰克林沸腾球10水质的测定11光合作用产生氧气12光合作用的原料十二、展板0121世纪地球科学*挑战02光学错觉 03均衡饮食金字塔04空间生命科学05声学的发展06物质科学07新能源利用08DNA双螺旋结构1、建设科普体验室的必要性   科普体验室作为专业的科普场所，对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。
发现，我国青少年科普教育场所相对偏少，从而导致青少年参与科技活动的机会很少，不少科普体验室设备因此“沦落”为*玩具。
   “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科普体验室建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。
   2006年3月份，国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》，提出了*推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。
《纲要》提出，要整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。
利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务。
2、建馆特点 2.1、创新性：   既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品，力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。
   根据学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科普体验室的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然的奥秘，在青少年的心灵中播下科学的种子。
 2.2、广泛性：   本馆产品针对青少年特点，配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。
涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面，生动形象，新颖独特。
 2.3、参与性：   科教场所建设**忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，*范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。
 2.4、安全性：   所有展品采用的材料均无害，涉及到用电展品，其用电装置均有*设施，并为科普体验室设定严格的安全管理条例，对管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的安全。
考虑到科普体验室专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。
 2.5、艺术性：   孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以*特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。
3、科普体验室的功能   面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。
要充分利用科普体验室体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，**大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。
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