体感目标属性可用性研究触控技术可以分为两类，一类是直接触控技术，用户直接使用手指在触摸屏上进行目标选择点击等操作；另一类是非接触式触控技术，典型的应用就是体感交互。
体感交互设备的出现使用户能够在一定距离内实现对目标的操作，仅通过身体本身具有的属性(肢体动作、声音等)就可以完成人机交互的过程。
在这种不能直接接触目标的情况下，目标的大小、目标之间距离的设定就会对目标选择的成功率产生很大的影响。
如果目标相对过小，会达不到体感设备所能识别的精度；若目标太大，又是对空间的浪费，效率、高准确度的完成目标的选择，通过验证性实验对不同大小的目标性能进行研究，现场作业安全体感设备，基于先导实验的基础上，我们将目标的大小进行进一步的细化，并对不同目标大小的点击效果进行差异性评估。
通过之前的工作我们得出了理想的目标大小，现场作业安全体感设备现货，为了验证这一目标性能是否具有普遍性，我们设计了目标形状对比实验，通过对圆形目标和方形目标的性能进行差异性对比，得出用户对这两种目标形状的认知度不会对目标选的择效率产生影响。
为了验证目标大小在进行连续点击时是否依然具有优性能，我们设计了随机距离目标选择实验，通过实验我们发现目标宽度与随机产生的距离对目标选择的成功率是有影响的，而性能较优的目标距离的范围为400～600pixel，通过实验我们还发现人本身的行为习惯会增加目标选择的难度。
本研究是体感交互技术的基础研究，对体感交互界面中目标的设计具有明显的指导意义。
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其原因是，理论上的应该“有效”与现实中“是否获得有效”存在着差距。
缩短差距的根本措施是针对不同培训对内容合理选择培训方式和方法。
通过方法和形式的改变来引导员工，使员工产生思想共鸣。
    有关研究表明，一个成年人通过阅读只能学习到所学习内容的10％，通过听力能学习到15％，而亲身体验过的事情（体感）能学习到80％，现场作业安全体感设备订购，因此在安全培训中应用体感教育方法，形成新的适应企业员工安全培训模式，将大大提高员工安全培训效果。
体感教育就是指在教学过程中，根据学员的知识结构、认知特点，通过将作业现场的隐患呈现或再现，在培训过程中让学员亲身体验产生的后果以及带来的伤害情形，使学员在亲历模拟事故的过程中震慑情绪，理解并获得知识。
它是学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和意识的方法。
 现在，越来越多的企业，专门在厂区设立了安全体感中心，上岗员工都要从安全体感中心体验完整方能正式入职。
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